RPP dan Administrasi guru lainnya

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Satuan Pendidikan  : SMPIT Raudhatul Jannah

Mata Pelajaran       : MATEMATIKA

                     Materi pokok/tema     : Operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

Kelas/Semester       : IX / 1

Tahun Pelajaran       : 2020/2021

Alokasi Waktu        : 5 pertemuan (2 x 30 menit)

 

يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا قِيلَ لَكُمْ تَفَسَّحُوا فِي الْمَجَالِسِ فَافْسَحُوا يَفْسَحِ اللَّهُ لَكُمْ ۖ وَإِذَا قِيلَ انْشُزُوا فَانْشُزُوا يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ ۚ وَاللَّهُ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرٌ

 

Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. (QS : Al Mujadilah: 11)

(Pertemuan ke-1)

A.    Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengemahami konsep bilangan berpangkat serta sifat-sifatnya dengan tepat.

 

B.    Langkah Pembelajaran:

Alat dan Bahan: Video pembelajaran akar dan pangkat. Evaluasi melalui aplikasi quizis

 

Pendahuluan  (15 menit)	Inti  (30 menit)	Penutup (15 menit)
1.  Menyapa peserta didik melalui WA Grup 2.  Mengecek kehadiran melalui Microsoft teams 3.  Memberikan motivasi 4.  Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang ingin dicapai. 5.  Apersepsi: mengingatkan kembali materi kelas VII tentang bilangan berpangkat sekaligus sebagai Materi Prasyarat.	QUESTION : 1.  Peseta didik mendapat stimulus berupa pertanyaan - pertanyaan yang berkaitan denngan bilanngan berpangkat.   INVESTIGATION : 2.    Peserta didik menyimak video pembelajaran yang ditayangkan di Microsoft teams. 3.    Peserta didik membaca buku paket matematika penerbit : platinum   REVIEW :   4.    Berdiskusi mengenai sifat-sifat bilangan berpangkat melalui video conference. 5.    Peserta didik membuat catatan mengenai bilangan berpangkat beserta sifat-sifatnya dan menuliskannya di notebook Ms. Teams	1.  Pemberian evaluasi melalui Quizis sebagai bahan penilaian KD 3.1 IPK 3.1.1 2.  Membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. 3.  Refleksi dan umpan balik. 4.  Menyampaiakan materi pertemuan berikutnya yaitu Bilangan berpangkat nol dan negatif. 5.  Menutup pertemuan dengan mengucap lafadz hamdalah

 

C. Penilaian:

1.  Sikap Spiritual dan Sosial

a.    Teknik Penilaian: Observasi

b.    Bentuk Instrumen: Catatan jurnal ekstrem positif dan ekstrem negatif

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan Kejadian
1
2

2.    Penilaian Pengetahuan

              a.    Teknik Penilaian: tes tulis (quis)

              b.    Bentuk Instrumen: Pilihan ganda

               c.    Kisi-kisi dan Instrumen:

                                                                                                             

IPK	Indikator Soal	Instrumen	Rubrik penilaian
			Jawaban	skor
3.1.1 Menentukan nilai perpangkatan bilangan bulat dan pecahan berdasarkan sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar.	Peserta didik dapat menentukan nilai perpangkatan pada bilangan bulat	1.  Tentukan nilai dari a. (2)3 b. (-2)3 c. (2)-3 d. (-2)-3	a. (2)3 = 2 x 2 x 2 = 8 b. (-2)3 = (-2) x (-2) x (-2)             = (-8) c. (2)-3 =   d. (-2)-3 =	40
	Peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat pada penyelesaian masalah	Tentukan nilai dari : a. (2)3 x (2)6 : (2)7 b. 43 : (22 x 23)	a. (2)3+6 – 7 = (2)9-7 = (2)2 b. ((2)2)3 : (2)5 =(2)6 – 5 = 2	60
JUMLAH				100

 

 

(Pertemuan ke-2)

 

A.   Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengemahami konsep bilangan berpangkat nol dan negatif dengan tepat.

 

B.    Langkah Pembelajaran:

Alat dan Bahan: Video pembelajaran akar dan pangkat. Evaluasi melalui aplikasi Ms. form.

 

Pendahuluan  (15 menit)	Inti  (30 menit)	Penutup (15 menit)
1.  Menyapa peserta didik melalui WA Grup 2.  Mengecek kehadiran melalui Microsoft teams 3.  Memberikan motivasi 4.  Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang ingin dicapai. 5.  Apersepsi dan Review: mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya : sifat-sifat bilangan berpangkat  sekaligus sebagai materi prasyarat	QUESTION : 1.  Peseta didik mendapat stimulus berupa pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan berpangkat nol dan negatif   INVESTIGATION : 2.    Peserta didik menyimak video pembelajaran yang ditayangkan di Microsoft teams. 3.    Peserta didik membaca buku paket matematika penerbit : platinum 4.    Peserta didik mengerjakan Latihan soal yang ada di buku paket platinum halaman 9 No. 9   REVIEW :   5.    Berdiskusi mengenai soal Latihan yang sulit melalui video conference.	1.  Pemberian evaluasi melalui Microsoft form sebagai bahan penilaian KD 3.1 IPK 3.1.2 2.  Membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. 3.  Refleksi dan umpan balik. 4.  Menyampaiakan materi pertemuan berikutnya yaitu bilangan berpangkat pecahan. 5.  Menutup pertemuan dengan mengucap lafadz hamdalah

 

C. Penilaian:

1.  Sikap Spiritual dan Sosial

a.    Teknik Penilaian: Observasi

b.    Bentuk Instrumen: Catatan jurnal ekstrem positif dan ekstrem negatif

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan Kejadian
1
2

 

2.    Penilaian Pengetahuan

              a.    Teknik Penilaian: tes tulis

              b.    Bentuk Instrumen: benar salah, isian singkat

               c.    Kisi-kisi dan Instrumen:

                                                                                                             

IPK	Indikator Soal	Instrumen	Rubrik penilaian
			Jawaban	skor
3.1.2 Menyederhanakan bilangan berpangkat negative dan nol	Peserta didik dapat memahami pengertian dari bilangan berpangkat nol	Semua bilangan berpangkat nol hasilnya adalah 1	Benar	40
	Peserta didik dapat menyederhanakan bilangan berpangkat negatif	Tentukan nilai dari : a. (2)-3 b. pq-2	a. (2)-3 = b.	60
JUMLAH				100

 

(Pertemuan ke-3)

 

A.   Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan diskusi dan presentasi peserta didik dapat mengemahami konsep bilangan berpangkat pecahan (bentuk akar) dengan tepat.

 

B.    Langkah Pembelajaran:

Alat dan Bahan: Video pembelajaran akar dan pangkat. Evaluasi melalui aplikasi Ms. form.

 

Pendahuluan  (15 menit)	Inti  (30 menit)	Penutup (15 menit)
1.  Menyapa peserta didik melalui WA Grup 2.  Mengecek kehadiran melalui Microsoft teams 3.  Memberikan motivasi 4.  Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang ingin dicapai. 5.  Apersepsi dan Review: mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya: bilangan berpangkat nol dan negatif   6.  Materi prasyarat: bentuk akar	Collaboration: §  Melalui Ms. Teams peserta didik dibagi menjadi 3 Tim §  Tim 1 mempelajari contoh soal mengenai bilangan berpangkat pecahan yang ada pada buku paket platinum §  Tim 2 mempelajari bilangan berpangkat pecahan yang ada pada buku siswa kemendikbud §  Tim 3 mempelajari bilangan berpangkat negative dari video pembelajaran. (diskusi tim dilakukan secara daring melalui kelola saluran teams)   Communication: §  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya melalui video confrence, kelompok lain memberikan sanggahan, atau masukan. §  Guru memberikan materi penguatan	1.    Pemberian evaluasi melalui Class Notebook Microsoft teams sebagai bahan penilaian KD 3.1 IPK 3.1.3 2.  Membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. 3.  Refleksi dan umpan balik. 4.  Menyampaiakan materi pertemuan berikutnya yaitu operasi pada bentuk akar. 5.  Menutup pertemuan dengan mengucap lafadz hamdalah

 

C. Penilaian:

1.    Sikap Spiritual dan Sosial

a.    Teknik Penilaian: Observasi

b.    Bentuk Instrumen: Catatan jurnal ekstrem positif dan ekstrem negatif

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan Kejadian
1
2

 

2.    Penilaian Pengetahuan

              a.    Teknik Penilaian: tes tulis

              b.    Bentuk Instrumen: benar salah, isian singkat

               c.    Kisi-kisi dan Instrumen:

IPK	Indikator Soal	Instrumen	Rubrik penilaian
			Jawaban	skor
3.1.3 Menyederhanakan bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar	Peserta didik dapat memahami pengertian dari bilangan berpangkat pecahan	Tentukan bentuk akar dari bilangan berpangkat berikut : a. b.	a.        b.	40
	Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk akar	Sederhanakan bentuk akar berikut a. b.	a. b.	60
JUMLAH				100

 

(Pertemuan ke-4)

 

A.   Tujuan Pembelajaran:

     Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bentuk akar dengan tepat.

B.    Langkah Pembelajaran:

Alat dan Bahan: Power point operasi pada bentuk akar. Lembar Kegiatan

 

Pendahuluan  (15 menit)	Inti  (30 menit)	Penutup (15 menit)
1.  Menyapa peserta didik melalui WA Grup 2.  Mengecek kehadiran melalui Microsoft teams 3.  Memberikan motivasi 4.  Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang ingin dicapai. 5.  Apersepsi dan Review: mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya :bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar  sekaligus sebagai materi prasyarat	Mengorientasi siswa pada masalah § Peserta didik menyaksikan tayangan power point yang berkaitan dengan operasi pada bentuk akar. § Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari.   Mengorganisasikan siswa § Peserta didik melakukan vicon dengan kelompok teams pada salurannya masing-masing untuk berdiskusi mempelajari materi.   § Membimbing penyelidikan ilmiah § Setiap kelompok mendapat lembar kerja (LK 1) pada class notebook Microsoft teams § Masing-masing kelompok berdiskusi menyelesaikan permasalahan yang ada pada LK   Mengembangkan dan menyajikan hasil karya § Setiap kelompok menampilkan LKnya melalui fitur berbagi layar § Kelompok lain memberi masukan   Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah § Dengan bimbingan guru, secara bersama-sama mengkonfirmasi seluruh hasil diskusi	1.  Lembar kegiatan sebagai bahan penilaian KD 3.1 IPK 3.1.4 2.  Membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. 3.  Refleksi dan umpan balik. 4.  Menyampaiakan materi pertemuan berikutnya yaitu merasionalkan bentuk akar 5.  Menutup pertemuan dengan mengucap lafadz hamdalah

 

C. Penilaian:

1.    Sikap Spiritual dan Sosial

a.    Teknik Penilaian: Observasi

b.    Bentuk Instrumen: Catatan jurnal ekstrem positif dan ekstrem negatif

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan Kejadian
1
2

 

2.    Penilaian Pengetahuan

              a.    Teknik Penilaian: Lembar kegiatan

              b.    Bentuk Instrumen: benar salah, isian singkat

               c.    Kisi-kisi dan Instrumen:

IPK	Indikator Soal	Instrumen	Rubrik penilaian
			Jawaban	skor
3.1.4 Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bentuk akar	Peserta didik dapat menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan	Bentuk sederhana dari : a. b.	a.    b.	40
	Peserta didik dapat menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian	Tentukan nilai dari : =   b.	a. =144   b.	60
JUMLAH				100

 

(Pertemuan ke-5)

 

A.   Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik dapat merasionalkan pecahan berpenyebut akar dengan tepat.

 

B.    Langkah Pembelajaran:

Alat dan Bahan: Video pembelajaran akar dan pangkat. Evaluasi melalui aplikasi Ms. form.

 

Pendahuluan  (15 menit)	Inti  (30 menit)	Penutup (15 menit)
1.  Menyapa peserta didik melalui WA Grup 2.  Mengecek kehadiran melalui Microsoft teams 3.  Memberikan motivasi 4.  Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang ingin dicapai. 5.  Apersepsi dan Review: mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya : bentuk akar  sekaligus sebagai materi prasyarat	QUESTION : 1.  Peseta didik mendapat stimulus berupa pertanyaan yang berkaitan dengan merasionalkan pecahan berpenyebut akar   INVESTIGATION : 2.    Peserta didik menyimak video pembelajaran yang ditayangkan di Microsoft teams. 3.    Peserta didik membaca buku paket matematika penerbit : platinum 4.    Peserta didik mengerjakan Latihan soal yang ada di buku paket platinum halaman 9 No. 9   REVIEW :   5.    Berdiskusi mengenai soal Latihan yang sulit melalui video conference.	1.  Pemberian evaluasi melalui Microsoft form sebagai bahan penilaian KD 3.1 IPK 3.1.4 2.  Membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. 3.  Refleksi dan umpan balik. 4.  Menyampaiakan materi pertemuan berikutnya yaitu bilangan berpangkat pecahan. 5.  Menutup pertemuan dengan mengucap lafadz hamdalah

 

C. Penilaian:

1.    Sikap Spiritual dan Sosial

a.    Teknik Penilaian: Observasi

b.    Bentuk Instrumen: Catatan jurnal ekstrem positif dan ekstrem negatif

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan Kejadian
1
2

 

2.    Penilaian Pengetahuan

              a.    Teknik Penilaian: tes tulis

              b.    Bentuk Instrumen: benar salah, isian singkat

               c.    Kisi-kisi dan Instrumen:

IPK	Indikator Soal	Instrumen	Rubrik penilaian
			Jawaban	skor
3.1.5 Merasionalkan penyebut akar	Peserta didik dapat merasionalkan pecahan berpenyebut akar dengan benar	Tentukan nilai dari : a. b.	Benar a. b.	50 50
JUMLAH				100

 

Menyetujui                                                                                          Cilegon, 8 Juli 2020

Kepala SMPIT Raudhatul Jannah Cilegon                                            Guru Bidang Studi

 

 

 

 

Dedi Mugni Permadi, S.Pd                                                                Imal Amaliah, S.Pd.

 

Catatan Kepala Sekolah/Komentar Umum:

 

 

 

 

 

 

 

Menyetujui                                                                                          Cilegon, 8 Juli 2019